桑代克是什么主義的代表

桑代克創立了教育心理學這門學科，使教育心理學從教育學和兒童心理學中分化出來，成為一門獨立的學科。他的結論大多是建立在心理實驗的基礎上的，這使他的理論具有較強的客觀性，為實驗心理學的研究作出了貢獻。

桑代克是什么主義的代表

心理學行為主義的代表。他采用實證主義的取向，使教育心理學研究走向了科學化的道路，是科學教育心理學的開創者。他最突出的貢獻是根據對動物的實驗，提出著名的聯結學習理論，認為動物的學習就是在刺激與反應之間形成聯結。

他在教育實踐領域、言語行為、比較心理學、智力測驗、訓練的遷移以及社會現象的測量等領域也做了開拓性工作。出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

他發展了古典聯想主義心理學。他的學習心理學是以聯結一詞貫穿始終的，所以他自稱為聯結主義者。其聯結主義的主要特點就是強調情境與反應之間的聯結，而不講觀念之間的聯想或聯結。因此將完全客觀的參照系與他的心理學理論結合起來。

桑代克屬于經典性條件反射嗎

是屬于的。條件反射是指在有特定條件下，出現自發性反應的一種行為模式。而經典性條件反射是指某種無條件刺激在引起某種反應的同時，逐漸形成對特定條件刺激的條件反射。

從這個角度看，桑代克也可以被看作是一種經典性條件反射，因為在實驗中，它接受了特定的實驗條件和特定的刺激，產生了自發性的反應。但是，也有科學家認為桑代克的反應不僅僅是一種機械性的條件反射，更多的是對于刺激的情感和認知反應。

桑代克的實驗也具有一些獨特的特點。比如說，桑代克的實驗中，所使用的刺激是定量的食物，而不是艾氏狗和保爾洛夫的狗實驗中所用的唾液或腿伸展等反應。這也導致桑代克的實驗在方法和數據上與其他經典性條件反射實驗有所不同。

桑代克本身作為一種動物，也具有不同于狗的特點。桑代克是一種狼，而狗是經過人工馴化的動物。這就可能導致桑代克在反應和認知方面與狗存在一些差異，從而影響其實驗結果。

桑代克的相同要素理論

桑代克在實驗中訓練大學生判斷大小和形狀不同的紙張的面積。讓被試估計長方形、三角形、圓形和不規則圖形紙的面積以了解被試判斷面積的一般能力。訓練被試估計平行四邊形的面積，使其能正確估計類似的其他平行四邊形的面積。

把被試分成兩組：要求第一組被試判斷長方形的面積，跟前面訓練過的平行四邊形類似，要求第二組被試判斷三角形、圓形和不規則圖形的面積。

結果發現：平行四邊形面積估計訓練，有助于學生更好地判斷長方形的面積，但對估計三角形、圓形和不規則圖形的面積沒什么幫助。實驗表明，被試在估計平行四邊形面積時所得到的訓練無法遷移到有相同官能的后來的學習情境中去。