班主任管的太嚴學生有抵觸情緒該怎么辦

班主任管的太嚴學生有抵觸情緒，作為家長，要做好連接孩子和班主任之間的橋梁，多開導孩子，讓孩子能夠理解班主任的工作，知道班主任的用心良苦，更好地理解班主任老師的工作，這樣孩子就不會再抵觸班主任了，也能更好地配合班主任，好好學習。

班主任管的太嚴學生有抵觸情緒該怎么辦

1、溝通：和孩子溝通，詢問孩子抵觸的原因和具體情況，聽取孩子的想法和意見，以便進一步解決問題。

2、尋求幫助：與學校相關人員，如教務處或心理老師溝通，協助解決孩子抵觸心理的問題。

3、建立信任：與班主任建立信任和良好的關系，加強溝通和交流，讓孩子感覺到安全和舒適。

4、獲取支持：向家人、朋友等人獲得支持，讓孩子感到被關愛和支持。

5、鼓勵：鼓勵孩子表達自己的想法和意見，并幫助孩子樹立自信，在班級中積極參與和表現。

需要注意的是，孩子的抵觸心理可能與多種因素有關，如個性、環境、社交等，需要耐心傾聽和分析，采取多種措施解決問題。同時也需要注意，孩子的心理健康需要長期關注和支持。

另外，我們還要與班主任進行溝通，了解孩子與班主任之間的問題，并制定解決方案。家長可以與班主任進行私下交流，了解孩子的學習和生活情況，同時傳達孩子的想法和感受，尋求班主任的幫助和支持。

建立積極的家校溝通渠道，加強家校合作。家長可以與班主任保持良好的溝通關系，了解孩子的學習和生活情況，與班級中其他家長交流經驗，共同促進孩子的成長和發展。

作為家長，我們還需要了解孩子對班主任抵觸的原因，可能有以下幾種情況：

1、班主任的教育方式和孩子不匹配，孩子可能覺得班主任過于嚴厲或者不夠關心他們；

2、孩子與班主任發生過矛盾或者不愉快的經歷，導致孩子對班主任產生了厭惡或者抵觸的情緒；

3、孩子與班主任的性格、價值觀等存在差異，也可能導致孩子對班主任產生抵觸心理。

學生厭學了，家長怎么做

1、拋開錯誤，善于捕捉孩子的優點。在學習中找到小小的成就感，讓學習產生積極反應。以這樣一種角度來看待孩子的學習，讓學習產生積極反應，獲得成功的體驗，孩子就可以保持平衡、愉悅的學習狀態，對學習越來越有信心。

如果父母總是看到孩子的不足之處，以一種消極的方式時時刻刻盯著孩子的錯誤不放，就會徹底摧毀孩子對學習的信心，讓孩子覺得自己的世界一片黑暗，內心充滿了消極負面的情緒。

在日常生活中，我發現有的父母在檢查孩子作業的時候，習慣指著孩子的錯誤不放，卻從來都看不到孩子做的優秀的、正確的地方，這樣勢必會打擊孩子的自信心。

2、對待孩子的學習，少點責怪，不比較。幫助孩子一起分析試卷，找準問題，同孩子一起尋求解決辦法，當孩子把錯題都弄懂后，再找來同類型的題給孩子做練習，這樣當孩子下次再遇到類似的題目時，就知道應該怎么做了。

如何促進孩子和班主任老師之間的關系

家長應該多和班主任進行溝通。在和班主任溝通的過程中，也能更好的了解學生的學習情況，雙方經過多次聯系之后，感情也會逐漸加深，也會拉近彼此的距離。

在溝通的過程中多表達自己對班主任的謝意，同時也可以向他請教，如何更好的管理自己的孩子，即學生在上課的時候是不是存在某些問題，和班主任進行探討，能更加深入的了解自己的孩子，同時也能促進班主任和孩子之間的關系。